Bốn tiêu chí có trọng số bằng nhau, nên nửa band ở tiêu chí yếu nhất đáng giá bằng nửa band ở tiêu chí mạnh nhất — mà cái yếu thì dễ kéo hơn nhiều.
Bài này mô tả bốn tiêu chí bằng câu hỏi mà mỗi tiêu chí đặt ra, và việc luyện tương ứng.
Bốn tiêu chí đo gì
| Tiêu chí | Câu hỏi nó đặt ra |
|---|---|
| Trả lời đề bài | Bài có trả lời đủ mọi phần của câu hỏi, có lập trường rõ không? |
| Mạch lạc và liên kết | Người đọc có đi từ ý này sang ý kia mà không phải quay lại không? |
| Vốn từ | Từ dùng có chính xác và tự nhiên không? |
| Ngữ pháp | Cấu trúc có đa dạng và có đúng không? |
Tiêu chí hay bị bỏ quên nhất
Phần lớn người học dồn thời gian cho vốn từ và ngữ pháp, vì đó là thứ dạy được bằng danh sách. Nhưng tiêu chí mất điểm nhiều nhất thường là tiêu chí thứ nhất — trả lời đề bài.
Một bài lạc đề dù viết hay vẫn bị chặn trần ở tiêu chí ấy, và trần đó kéo cả band tổng xuống. Đọc kỹ đề hai lần rồi gạch chân từng phần phải trả lời là hai phút đắt giá nhất của cả bài.
Ba lỗi trả lời đề bài thường gặp
Chỉ trả lời một nửa câu hỏi hai vế (nêu lợi ích mà quên hại).
Nêu lập trường ở mở bài rồi lập trường khác ở kết bài.
Viết chung chung về chủ đề thay vì trả lời đúng câu hỏi được hỏi.
Mạch lạc không phải là từ nối
Rải “Moreover”, “In addition”, “Furthermore” lên đầu mỗi đoạn không làm bài mạch lạc hơn — nhiều khi còn ngược lại, vì từ nối sai quan hệ khiến người đọc phải dừng.
Mạch lạc đến từ trật tự ý: mỗi đoạn một ý chính, câu đầu đoạn nói ra ý ấy, các câu sau chứng minh nó. Khi trật tự đúng thì phần lớn từ nối trở nên không cần thiết.
Luyện thế nào
Mỗi lượt soát bài chỉ tìm một loại lỗi. Bốn lượt ngắn cho ra nhiều lỗi tìm được hơn hẳn một lượt đọc “xem có gì sai không”, vì mắt không tìm được bốn thứ cùng lúc.
Và nên giữ một danh sách lỗi lặp lại của riêng mình. Sau vài bài, danh sách ấy thường chỉ có bốn năm mục — và sửa chúng đổi điểm nhanh hơn học thêm cấu trúc mới.
Mô tả trong bài dựa trên bản tiêu chí công khai của đơn vị tổ chức thi. Hãy đối chiếu với tài liệu mới nhất.
Chủ đề
- Writing
- Tiêu chí chấm
