Lộ trình học
Người học đến với Wobridge để đi IELTS, TOEIC, VSTEP, TOEFL, SAT hoặc để dùng được tiếng Anh trong công việc hằng ngày. Sáu đích đến ấy không đo bằng cùng một thang, nên trung tâm không dùng một lộ trình cố định cho tất cả.
Điều dùng chung là cách tổ chức việc học: sáu giai đoạn đi theo thứ tự, từ chỗ đo năng lực hiện tại tới chỗ vận dụng được. Chương trình bạn chọn quyết định nội dung bên trong từng giai đoạn, không quyết định thứ tự của chúng.
Điểm xuất phát
Bốn nhóm dưới đây mô tả bốn xuất phát điểm thường gặp nhất, không phụ thuộc bạn định thi chương trình nào. Đọc phần “Vấn đề thường gặp” trước — nó nhận ra nhanh hơn là tự đoán trình độ của mình.
Mới bắt đầu
Đã học tiếng Anh ở trường nhưng gần như không dùng lại, và chưa từng làm quen với bài thi nào.
Vấn đề thường gặp
Việc cần làm tiếp theo
Dựng lại nền ngữ pháp và phát âm, đủ vốn từ để nói và viết được câu đúng trước khi chạm vào đề thi.
Giai đoạn bắt đầu 02 · Xây nền tảng cần thiết
Kiểm tra trình độSơ cấp
Đọc hiểu được văn bản ngắn và giao tiếp cơ bản, nhưng chưa quen định dạng và áp lực thời gian của bài thi.
Vấn đề thường gặp
Việc cần làm tiếp theo
Làm quen từng dạng bài của chương trình mình chọn và xây thói quen quản lý thời gian ngay từ lúc luyện.
Giai đoạn bắt đầu 03 · Phát triển kỹ năng theo mục tiêu
Kiểm tra trình độTrung cấp
Đã học một thời gian, làm được đề nhưng kết quả dừng lại ở một mức và không tự biết vì sao.
Vấn đề thường gặp
Việc cần làm tiếp theo
Tìm ra điểm nghẽn thật của từng kỹ năng và chữa nó theo đúng tiêu chí chấm, thay vì làm thêm đề.
Giai đoạn bắt đầu 04 · Luyện tập có phản hồi
Kiểm tra trình độNâng cao
Đã đạt một mức khá và cần thêm một bậc cho hồ sơ du học, xét tuyển hoặc yêu cầu công việc.
Vấn đề thường gặp
Việc cần làm tiếp theo
Phân tích lỗi cá nhân theo từng tiêu chí chấm và luyện đề có chiến lược thay vì luyện đề số lượng.
Giai đoạn bắt đầu 05 · Tăng độ chính xác và khả năng vận dụng
Kiểm tra trình độTrục chung
Sáu giai đoạn này giống nhau ở mọi chương trình, vì chúng nói về CÁCH học chứ không nói về nội dung học. Thứ tự cũng không phải quy ước hành chính: mỗi giai đoạn dựng đúng thứ mà giai đoạn kế tiếp cần dùng tới. Nhảy cóc thì phần thiếu vẫn ở đó, chỉ là nó lộ ra muộn hơn và tốn hơn để sửa.
01
Giai đoạn
Chưa học gì cả. Giai đoạn này trả lời ba câu trước khi tiêu một buổi học nào: bạn đang ở đâu, kỹ năng nào đang kéo lùi phần còn lại, và mục tiêu bạn cần có đi được trong quỹ thời gian bạn có hay không.
Nội dung trọng tâm
02
Giai đoạn
Giai đoạn này không luyện đề. Nó dựng công cụ: ngữ pháp đủ để viết câu đúng, phát âm đủ để người nghe hiểu, vốn từ đủ để diễn đạt ý của mình. Học mẹo làm bài khi chưa có ba thứ đó thì mẹo không có gì để bám vào.
Nội dung trọng tâm
03
Giai đoạn
Từ đây lộ trình tách ra theo chương trình. Mỗi kỳ thi có tập dạng bài riêng, và mỗi dạng có một cách xử lý riêng — học đủ tập dạng bài là điều kiện để về sau luyện đề có ích thay vì làm lại cùng một lỗi.
Nội dung trọng tâm
04
Giai đoạn
Làm nhiều đề mà không ai chữa thì chỉ luyện lại đúng thói quen đang có, kể cả thói quen sai. Giai đoạn này đổi trọng tâm từ số lượng bài sang chất lượng phản hồi: mỗi bài viết và bài nói được chữa theo tiêu chí chấm, và lỗi lặp lại được ghi thành danh sách riêng của từng người.
Nội dung trọng tâm
05
Giai đoạn
Đúng chưa đủ khi phòng thi có đồng hồ. Giai đoạn này kéo mọi thứ về gần điều kiện thật: đủ thời gian quy định, đủ độ dài yêu cầu, và độ chính xác giữ được ở áp lực thay vì chỉ giữ được lúc làm thong thả.
Nội dung trọng tâm
06
Giai đoạn
Giai đoạn cuối không phải một chặng nước rút mà là một vòng lặp: đo lại, so với hồ sơ đầu vào, rồi sửa đúng phần chưa đi đúng. Nó quay lại điều chỉnh chính lộ trình đã dựng ở giai đoạn 01.
Nội dung trọng tâm
Theo chương trình
Từ giai đoạn 03 trở đi, nội dung học phụ thuộc chương trình bạn chọn. Chọn một chương trình để xem nó đo bằng thang nào, dồn sức vào giai đoạn nào, và gồm những khóa nào.
Bài thi đo đủ bốn kỹ năng Listening, Reading, Writing và Speaking trên thang band 0.0 – 9.0. Hai họ đề tách nhau ở nội dung chứ không ở độ khó: Academic dành cho hồ sơ du học và học thuật, General Training dành cho định cư và làm việc. Writing thường là kỹ năng tách khỏi ba kỹ năng còn lại sớm nhất, nên nó được chữa từ sớm.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Bài thi Listening & Reading trên thang 10 – 990, đo khả năng dùng tiếng Anh trong môi trường công sở. Khác các kỳ thi học thuật ở chỗ nó thưởng cho TỐC ĐỘ XỬ LÝ: phần lớn người học mất điểm vì không kịp giờ chứ không vì không hiểu, nên nền từ vựng và ngữ pháp phải chắc tới mức phản xạ.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Bài thi tiếng Anh theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, đo đủ bốn kỹ năng và trả kết quả theo bậc B1, B2 hoặc C1. Dùng cho chuẩn đầu ra đại học, tuyển dụng và thi công chức, nên mốc cần đạt thường là một bậc cụ thể chứ không phải một điểm số càng cao càng tốt.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Bài thi iBT trên thang 0 – 120, đo tiếng Anh học thuật trong bối cảnh giảng đường. Điểm khác lớn nhất so với các kỳ thi còn lại là các phần thi tích hợp — đọc và nghe rồi mới nói hoặc viết — nên kỹ năng ghi chú và tóm ý được luyện như một kỹ năng riêng.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Bài thi chuẩn hoá đầu vào đại học Mỹ trên thang 400 – 1600, và là chương trình nằm ngoài nhóm còn lại: nó không phải một kỳ thi tiếng Anh. Phần Reading & Writing đo đọc hiểu cùng quy tắc hành văn trong một phần thi chung, còn phần Math đo toán bằng tiếng Anh — tức nền tiếng Anh là điều kiện cần, không phải nội dung được chấm.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Chương trình duy nhất không có bài thi chuẩn hoá nào, nên nó cũng là chương trình duy nhất đo bằng việc dùng được: nghe hiểu người đối diện, phản hồi kịp nhịp hội thoại, và diễn đạt trôi ý mình cần nói. Mốc tiến bộ là những tình huống thật đã xử lý được, không phải một con số.
Các khóa trong chương trình
Thời gian chỉ mang tính tham khảo và phụ thuộc vào trình độ đầu vào, tần suất học và khả năng tự học của từng học viên.
Cách trung tâm đồng hành
Năm bước dưới đây lặp lại theo chu kỳ chứ không chạy một lần rồi thôi: bước cuối quay lại điều chỉnh chính lộ trình đã dựng ở bước ba.
Bài kiểm tra đầu vào theo từng kỹ năng của chương trình bạn chọn, cho ra một hồ sơ năng lực chứ không chỉ một con số tổng.
Đối chiếu yêu cầu thật của trường, học bổng hoặc công việc với thời gian bạn có, để chốt một mục tiêu đi được.
Chọn chương trình, giai đoạn bắt đầu, khóa học và thứ tự ưu tiên giữa các kỹ năng dựa trên khoảng cách giữa hai bước trên.
Học trên lớp, luyện tại phòng luyện tập, và mỗi bài viết hay bài nói đều được chữa lại theo đúng tiêu chí chấm của chương trình.
Đo lại định kỳ bằng bài thi thử, so với hồ sơ đầu vào, rồi sửa lộ trình cho phần chưa đi đúng.
Bốn kỹ năng
Bốn kỹ năng ngôn ngữ dưới đây có mặt ở hầu hết chương trình, nhưng không chương trình nào đo cả bốn theo cùng một cách: IELTS, VSTEP và TOEFL đo đủ bốn; TOEIC đo Listening và Reading; lớp giao tiếp làm việc chủ yếu trên nghe và nói. SAT là ca riêng — nó gộp Reading & Writing vào một phần thi và có thêm Math, nên phần của SAT nằm ở nhánh SAT phía trên.
Nền tảng cần có
Kỹ năng trọng tâm
Lỗi thường gặp
Cách cải thiện qua từng chặng
Khóa E-learning liên quan
Xem khóa E-learningNền tảng cần có
Kỹ năng trọng tâm
Lỗi thường gặp
Cách cải thiện qua từng chặng
Khóa E-learning liên quan
Xem khóa E-learningNền tảng cần có
Kỹ năng trọng tâm
Lỗi thường gặp
Cách cải thiện qua từng chặng
Khóa E-learning liên quan
Xem khóa E-learningNền tảng cần có
Kỹ năng trọng tâm
Lỗi thường gặp
Cách cải thiện qua từng chặng
Khóa E-learning liên quan
Xem khóa E-learningHọc bổ trợ
Khóa chính đi theo lộ trình chung của cả lớp. Khi một kỹ năng tụt lại so với phần còn lại, cách nhanh nhất không phải học lại từ đầu mà là bổ sung đúng phần đang thiếu.
Các khóa E-learning lẻ dùng cho đúng việc đó: học theo tiến độ riêng, đi thẳng vào một kỹ năng hoặc một chương trình, và chạy song song với lớp trực tiếp hay buổi kèm 1:1 đang theo.
Cá nhân hóa
Hai học viên cùng mục tiêu có thể nghẽn ở hai chỗ hoàn toàn khác nhau, nên lộ trình được điều chỉnh theo trình độ đầu vào, kỹ năng yếu, quỹ thời gian và tốc độ tiến bộ của từng người. Hình thức học cũng là một biến số: lớp nhóm, kèm 1:1 hay E-learning đều có thể là lựa chọn đúng, tuỳ việc cần giải.
Bước tiếp theo
Biết mình đang ở đâu là điều kiện để chọn đúng chương trình và đúng giai đoạn bắt đầu. Nếu vẫn chưa chắc, hãy để một buổi tư vấn trả lời câu đó trước.
